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消防进校园,防患于未“燃”

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管理学院

引入课程相关资源 改革课堂教学模式

作者:胡丹映 2024-04-15
阅读:26

4月10日至12日,为了提升课堂教学效果,改革技能类实践类课程教学教师一言堂,重理论轻实践的教学模式,我院管理技能开发课程的主讲教师胡丹映特邀了毕业于武藏野美术大学、B站有着四十多万粉丝的二次元绘画与建模方向的UP主赵可臻为23工商管理专升本的同学上了一堂“从艺术的角度创造性地解决问题”的课程。


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该课程结合“管理技能开发”第3章“分析性和创造性地解决问题”一章内容,根据创造性解决问题中“一贯性、承诺、压缩和满足”的四种概念障碍,从艺术的角度提出了“多角度观察、抽象表达、联想共性和整合特质”四个解决问题的思维模式,并通过让学生动手绘画熟悉的事物,多维度联想共性设计产品,最后通过整合思维模式,产生更多备选方案,从而形成创新思维。课程采用分小组讨论和动手设计,课程分享的形式,让学生在形象的绘画设计中感受深奥的创新思维形成过程,从而理解课程内容,达到融会贯通并将创造性解决问题的思维充分运用到实践中的目的

 

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本次课程教学改革是在学院倡导充分改革课程教学形式,加强课堂教学效果的基础上,管理学院期初会议上提出的多角度多手段多途径解决课堂教学形式单一、枯燥的理论知识授课模式,加强产教融合,理论联系实际的课程教学改革中进行的一次有益性课堂教学尝试。本次教学形式的探索,也是工商管理系一直努力倡导的教学理念。从教学效果看,学生的课堂学习参与度明显增强,学习的积极性显著提高,对理论知识的理解也更形象生动,教学内容进一步拓展,非常值得在今后的课堂教学中进一步探索和研究。