短短三个月，捷报频频传来

“班级工作室”连获9项国家级大奖

    本报讯 （记者陈 敏 通讯员俞帅锋）笔者昨日从宁大科技学院获悉，自今年9月以来，该校艺术分院的学生居然捧回了9项国家级大奖。学校老师认为，之所以获得这些硕果，得归功于艺术分院推行的 “班级工作室模式”。

    每个班级设立一个工作室
    艺术分院环艺教研室主任查波老师介绍说，从2006年开始，该院针对已经分专业的大二大三学生，在他们每个班级建一个工作室，每个工作室配备一名专业课教师作为工作室责任导师，有一个专门独立的工作室教室以及电脑桌、投影仪等教学设备。
    查老师告诉记者，因为现在大二以上的学生几乎全部带有电脑，“班级工作室模式”可以把学生的专业课程集中在工作室内完成，责任导师既是班主任又是专业导师，负责该工作室学生大部分的专业课程，班级管理及其他课程的协调，并带领学生完成第二课堂和社会服务的实践项目。

    工作室里接连获得国家级大奖
    浙江省第三届大学生多媒体作品竞赛二等奖、全国大学生就业技能比赛三等奖和优秀奖、中国建筑学会室内设计分会主办的全国 “和成新人杯”青年学生室内设计大赛鼓励奖和入围奖、中国大学生校园印象业余摄影大赛第二名……据初步统计，今年9月份以来，宁大科技学院艺术分院学生在导师的指导下，在国家级赛事上获奖已达9次之多。
    获奖的小栗同学说： “在工作室里，我们有了更多的时间静下心来创作，还可以直接及时得到专业老师的指导，让我们少走了许多弯路。”

    创新教学模式受到关注
    由于导师的工作台也安排在工作室内，和学生一起工作学习，这样一来，学生既可以在导师的引导下有效率地学习，又可以避免部分学生把许多课余时间耗在寝室中玩电脑游戏，将专业学习的时间从课堂里的单位时间扩展到了无限大。
    艺术分院的创新教学模式受到了宁大其他分院的关注，一些老师认为，实行班级导师制，一方面方便管理，因为上课地点、学生比较固定集中；另一方面，班级的责任导师可以确保在学习过程中及时解决学生的问题，让学生明白自己在做什么，知道用什么技能，明白未来的学习中哪些知识需要继续补充，明确自己的设计之路，使人生轨迹和求学生涯更清晰，并养成良好的自学习惯和敏锐的观察能力。‍