“大家注意看《中国奇谭之小妖怪的夏天》里，小猪妖的人设是如何通过‘想逃离浪浪山却又挣扎’的细节立起来的？这就是网络文学创作中‘矛盾驱动角色’的核心逻辑。”近日上午，在宁波大学科学技术学院汉语言文学专业的课堂上，兼具网络作家与高校教师双重身份的袁锐老师正拿着投影笔，结合热门动画短片与学生们探讨网文创作技巧。

袁锐的课堂。通讯员供图

在袁锐的课堂上，网络文学不再是被忽视的 “课外读物”，而是鲜活生动的教学素材。他打破传统授课模式，以电影、经典名著、热门IP为切入点，从人物人设搭建、情节节奏把控到故事内核挖掘，手把手教学生掌握创作技巧。本学期，他结合改编自网络文学的动画短片《中国奇谭之小妖怪的夏天》开展专题课程，让学生近距离感受网文的改编魅力与创作价值，课堂参与度屡屡拉满。

袁锐的课堂。通讯员供图

“从大四提笔写下第一个故事起，我与网络文学的缘分已延续20余年。”课后谈及与网文的羁绊，袁锐老师言语间满是热忱。“当时就是看得多了，就想自己试试写故事，没想到一写就停不下来。”他回忆道，学生时代的自己因热爱阅读萌生创作念头，一次偶然的尝试，竟意外开启他长达二十余年的网文创作生涯。而如今，他又多了一重身份——站在宁波大学科学技术学院的讲台上，成为一名传递创作经验的高校教师。

“希望能将自己二十余年的创作技巧与经验，转化为教学养分，帮助学生掌握网文创作的核心逻辑，填补行业人才缺口。”谈及转型从教的初衷，袁锐坦言，随着网络文学市场的不断壮大，行业对优质创意写作人才的需求日益迫切，但传统汉语言文学专业培养的学生，大多更擅长应用文写作，在创意创作领域存在明显短板。正是敏锐察觉到这一行业痛点，他才毅然选择走进高校讲台，用自己的实战经验助力人才培养。

让袁锐意外的是，学生们对网络文学的热情远超预期。由他牵头组建的网文兴趣小组，一经成立就吸引了近半数同学加入。课余时间，兴趣小组的微信群里总是热闹非凡：学生们主动分享阅读感悟、交流创作思路，遇到困惑时会及时提问；袁锐则会耐心逐一解答，还会针对学生的原创作品提出具体的修改建议，帮助他们完善故事。

2025级汉语言文学专业新生苏同学就是兴趣小组中的活跃分子，她从小学就热爱网络文学，今年9月在袁老师的影响和指导下开始将高中时的创作想法付诸实践，目前已完成8万多字作品，并于10月成功签约。“从故事大纲构思到具体章节撰写，遇到创作瓶颈时，我就会找袁老师交流。他从不会直接告诉我们该怎么写，而是引导我们思考‘角色行为的合理性’‘情节推进的逻辑性’，帮我打开了创作思路。”苏同学说道。

“把热爱变成事业，再用事业助力更多人实现梦想，这是最有意义的事。”袁锐表示，未来他将继续在创作与教学的道路上并行：一边笔耕不辍，为读者带来优质网文作品；一边深耕讲台，把实战经验转化为教学智慧，助力更多青年点亮创意写作梦想，为网络文学行业注入新鲜力量。

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